一、试卷结构分析

总分值：50分，与各地市分值（除宜昌100分外）均相同。

总题量：13道题，与鄂州试题题量相同，与湖北其他地市均不相同。

试卷结构：

一、试卷内容分析

题源分析：试卷试题均为原创题。

模块占比分析：中国地理考查占比突出，地球与地图、世界地理考查占比相当，且世界地理在非选择题中考查。具体分析如下：

试题特点分析：

（1）试题素材情境类型丰富；同题组知识考查跨度大，糅合度高。具体分析如下：

（2）体现趋势性考法

主题探究题

    23年湖北各地市非选择题以读图直填和材料分析题为主，而2024湖北中考模拟演练试题为探究题题型，向河南、山西等省份题型靠近。如11题以新疆“陆养海鲜”为主题，探究新疆发展“陆养海鲜”的条件，考查新疆自然环境、人文环境及其对生产的影响。具体试题如下： 

试题突出素材提取、分析能力

    《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出“提高收集、分析、处理、运用信息的能力，提高合作、交流和分享的意识”。本试卷第11题（3）问，答案来自对材料中“设立1100万元专项资金”“与我国科研院所合作”等信息的提取，考查学生信息提取、分析和运用的能力。具体试题如下：

三、应对策略

第一轮复习:(3月份-5月初)立足课本，讲练结合，巩固基础。

    从模拟试卷来看，知识点覆盖面较广，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与生活结合，与实际结合。但不管地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新奇，有个根本是无法改变的，那就是不可能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离知识点的考查。因而这一阶段的复习主要是严格扣紧会考标准规定的范围，以课程标准中概况的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽，做到准确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有熟练掌握了解基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种形式的考试。

第二轮复习:(5月初-5月底)梳理知识体系，组织专题复习。

    对课表基础知识的掌握非常必要，但是仅仅有这个环节还是不够。因为，考试不是简单地对课本知识的重复再现。其中解题的方法、思路也在很大程度上决定着学生在会考中能否考出理想的成绩。针对地理学科的特点，这个阶段我们安排了以下两个环节:

    (1)梳理知识体系环节。

    以会考复习指导为主，打破几册课本之间、章节之间的界限，以专题为中心，整合相关的地理知识，形成知识体系。帮助学生做到心中有图，心中有“球”，形成空间观念、提高空间思维的能力。

    (2)讲练结合环节。

    主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图练习，材料分析题训练，开发性题目训练)、各种专题的讲练(精选部分会考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳知识的规律性，教给学生解题思路和方法及解决某一类问题的切入点和方法，规范解题步骤和表达形式，掌握分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业(对练习要精选，注意习题的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足，及时调整教学，查漏补缺。通过这个环节的复习，学生一定要达到课本知识点熟悉，解题方法技巧熟练的水平。

第三轮复习:(6月初-6月22日)强化训练，决胜会考。

    这一阶段的复习目标是通过模拟题强化训练(精选几套会考模拟试题进行强化训练，注意发现问题，及时指导)，进一步提高学生综合运用知识、分析问题、解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、技巧，以提高学生参加会考的信心。

    总之，应从学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，因材施教，分类推动，全面提高复习效率，努力实现学校地理会考目标。