【教育教研】精心研讨备中考 课堂教学求实效——2024年中考备考研讨会

路金良老师的课堂，首先以“星空灯”投影出月亮的像为引入，引导学生说出自己所知道的像，逻辑关系梳理清晰，跨越章节限制，体现了大单元教学思想。路老师不断地带动学生思维，沿着复习主线，循序渐进地理清实像和虚像之间的关系。在进行“探究凸透镜成像规律”这一实验时，路老师将问题前置，让学生带着问题意识进行探究和观察，加深学生对实验的理解和直观感受，做到“把真正做实验的学生和没有做实验的学生区分出来”，把握中考重点，培养学生分析问题和解决问题的能力。

市兼职教研员李德松老师对路老师的课例给予了充分肯定。路老师以实验为载体，通过学生的观察、讨论、交流得出结论，教学过程中有多次的实验、讨论、发言、展示，充分展示了课堂的丰富性，充分发挥学生的主体作用，让课堂活起来了。李老师强调课堂内容活动化，活动内容课堂化，探究式教学要以新课标为基础，以实验引领教学，以情境为载体，形式为内容服务。

朱学政老师带来的2024年备考建议的专题讲座，从去年试卷结构、命题特点、学生答卷和教学备考四个方面进行了精彩分享。朱老师认为，2023年中考物理试题立足学科本质，紧扣新课标脉搏，具有满满的素养立意。讲座既有对中考命题的前瞻性思考，又有朱老师在教学中的成功经验和深刻感悟；既有深入浅出的理论讲解，又有生动的事例分析，与会老师收获颇丰。     

最后，由蚌埠市物理教研员宋勇进行总结发言，宋老师认为今天下午的内容安排得非常充实，首先复习课与过去的复习课不同，具有很好的示范性。老师们都重视实际问题的解决，选择的问题很综合，能够得到孩子们的广泛地主动地参与，有助于孩子素养的提高。并且要注意孩子原有的知识水平，将孩子原有的知识经验调动出来。最后宋老师总结了朱老师的讲座，认为讲座体现了重基础、重参与、重方法、重教材、重变化，很用心，有干劲，有冲劲。

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