湖北省2024年新中考模拟演练

生物试卷分析及应对策略

    从题型上看，新中考和往年随州的题型大致相同都是由选择题和非选择题两大部分组成，但是非选择题部分第一题往年随州都是考察实验探究注重实验流程的考察，新中考只将实验探究穿插于选择题和大题中考察；从题量上看，新中考的题量比我们以往少了10道选择题，可以看出出题者想留有更多的时间给考生思考，也反映出不再只是考察知识点的记忆更加注重思维过程。

    从以前重考查学生有什么到重考查学生能怎么。从以前重考察知识回忆到重考察思维过程。过去我们的考题主要是知识立意，主要考知识，关注的是学生有什么，学生学了什么？记住了什么？理解了什么？现在考察的重点是考察学生能怎么样，最后能干成哪些事情，能不能实实在在解决问题，考察学生的思维过程。例如：第24题设置种植草莓情境考查植物的生活相关知识，在其中融入了对不同类型叶的光合作用强度的探究，从而对提高产量提出具体建议。不是让学生直接回答问题，而是把问题摆出来，让学生提供解决方案。

    从以前重定量测量到兼顾定性评价。过去我们依据测量理论，认为考试必须是定量、准确的，所以客观性的试题非常多，都是标准化的。现在试卷中融入了主观性开放性试题（如27大题第6小题）达到客观性内容的主观化测试。题是客观性的，但测试形式是主观性的，把客观性知识放在特定情境中考，而不是孤立地考学生的某一点知识。以类似深度、开放性的特点，来考察学生的思考能力。

    2024年是全省统一命题考试，不制定统一大纲，给的方向是“学什么，考什么”以课程标准为命题依据。纵观整份试卷，命题越来越重视情境化，注重在情境中考察学生。

    每一个情境，从多层面多角度来考虑导致一个情景对应多道题目，从试卷整体表面上看题量少了（选择题少了10题），但题的角度，问的层次越来越多。它的宗旨就是要落实课程标准，学习的目的是为了更好的解决问题，为我们的生产生活服务，从而引导学生的深度学习。

    要摒弃“老师讲，考生听”的枯燥教学方式，运用适宜考生有效备考的教学模式和教学手段，采用知识抢答、小组合作、代表展示、教师讲述等多种形式结合，激发他们的学习兴趣和学习动力。如，在复习《传染病与免疫》知识点时，指导考生重温自己的亲身经历：疫情期间，同学们都在家上网课，满大街都是“阳过”“阳康”“王重阳”，你是哪一个？“阳”了的人是什么？为什么又有人是“王重阳”？让考生主动参与讨论，总结出传染病和免疫的相关概念。在教学中，教师要引导鼓励学困生参与课堂，及时肯定他们，让他们主动参加到生物课的学习中去。

    考试时，考生一定要注意答题的细节，做到审题认真、仔细思考、辨别区分、落笔稳妥。读题时，勾画关键词，做上标记，提取已知信息。如，选择题是选择正确选项还是错误选项，填空题是要求填序号还是名称，实验探究题探究的是什么问题。答题时要书写规范、字迹清晰。中考阅卷中凡是书写潦草、无法辨认或字迹不清晰的字一般都不给分。答题后，认真检查。检查填图题图上的序号是否带圈；选词填空时是否多字或少字，填上的内容是否能读通顺。

    生物学科是一门基础学科,基础知识的掌握对于理解和应用高级知识至关重要。教师需引领考生以教材为依托，有序开展以各个主题单元为单位的全面无死角复习，让考生掌握最基本的概念、结论和学科逻辑思维方法，有重点地抓好单元复习。如，显微镜的使用，可以巧用口诀进行记忆，明确操作要点和规范操作步骤。一取二放，三安装；四转低倍，五对光；六上玻片，七下降；八升镜筒，细观赏；九退整理，后归箱。对易混概念的复习可采用对比记忆法。在对抗体与抗原的概念复习时，教师应注重引导考生以具体的事实性知识为载体，对其属性进行深度分析，使考生明确这两个相反的概念。再通过对共性的本质属性进行抽象概括，帮助考生进行概念的建立。

    首先，生物中考总复习时间短、内容多、知识散要聚焦学科大概念，引导学科教学内容走向少而精，促成知识向素养的转化。其次注重知识的迁移和应用，构建知识点之间的联系，把多个知识点链接到某一个具体的生物学事物或现象中，达到一个整体宏观把控。

    除了基础知识外，生物学科还注重考生能力的培养，如分析问题、解决问题的能力，实验设计和操作的能力等。因此，在备考过程中,要通过练习和实践来加强这些能力的培养。

    生物学是以实验为基础的学科，选择题中也会包含实验题的相关知识。新课标指出，生物学的课程理念以核心素养为宗旨。因此，要重视实验教学。教师要想方设法让考生动手实验，让考生亲身体验，认识和理解实验的每一个步骤的意图，掌握基本的实验操作方法。引导考生学会对实验结果进行处理和分析实验现象，不断提升考生的科学探究能力，提升他们的核心素养。

    备考过程中要制定合理的学习计划，合理安排时间,确保每天都有足够的时间来学习和掌握知识。同时，要根据自己的实际情况和学习进度调整学习计划，确保备考效果。

    备考过程中难免会遇到挫折和困难，但要保持积极的心态和良好的学习习惯。遇到问题要及时寻求帮助和解决方案,不断调整和改进备考策略。

来源：随州市曾都区文峰学校