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初三期中考试前,数学、物理、化学这3个问题,比多刷100道题更重要

初三期中考试前,数学、物理、化学这3个问题,比多刷100道题更重要
期中考试临近，最近不少家长开始着急。
“老师，孩子数学还有好多题不会，要不要再多刷几套卷子？”
“物理公式都背了，为什么一做题还是错？”
“化学刚开始学，知识点感觉不难，怎么考试就是拿不到分？”
这些问题，我在一线教学中经常遇到。
我一直觉得，考试前最怕的，不是孩子还有题不会，而是明明有问题，却不知道问题究竟出在哪里。
尤其是初三，数学、物理、化学三门理科，不能用同一种方法去复习。

一、数学：先分清楚，是不会，还是做不出来

有些孩子数学成绩不理想，家长第一反应就是：题做少了。
但实际情况可能完全不同。
第一种，基础知识本身就没掌握。
公式记不清，基本运算容易出错，简单题也会丢分。这种情况，继续做大量综合卷，效果通常不好。
第二种，基础题会做，稍微变个形式就不会了。
课堂上的例题能听懂，老师讲完也觉得简单，但自己面对一道新题，找不到突破口。
这说明孩子需要训练的，不只是知识点，还有独立分析问题的能力。
第三种，会做，但考试总出错。
计算不细致、条件看漏、步骤不规范、时间安排不合理。
这类问题不能简单归结为“粗心”。
数学复习，最重要的是先判断孩子属于哪一种情况。
基础不牢，就回归基础；思路打不开，就练典型题的分析方法；考试失误多，就针对计算、审题和答题过程训练。
不是每个孩子都需要再刷一整套卷子。

二、物理：公式记住了，不代表真正理解了

物理有个很典型的现象。
老师讲题时，孩子听得懂。
换一道题，条件稍微变化，就不知道用哪个公式了。
为什么？
因为有些孩子学物理，记住的是公式，却没有真正理解物理过程。
一道物理题，不能只看出现了哪些数字。
更重要的是先想清楚：
研究对象是谁？
题目描述了什么过程？
哪些条件是已知的？
要求的物理量是什么？
这些问题没有想清楚，公式背得再熟，也可能用错。
我平时教物理，会特别重视让孩子把题目中的过程讲清楚。
能把物理过程讲明白，往往比直接写出一个公式更重要。
期中考试前，物理复习可以重点检查两件事：
一是基本概念是否真正理解。
二是做题时能不能独立分析条件，而不是看到数字就急着套公式。
如果这两点没有解决，盲目增加题量，很容易反复犯同样的错误。

三、化学：刚开始学，更不能留下知识漏洞

初三化学和数学、物理有一个明显区别。
很多孩子刚接触化学时，觉得内容比较简单。
上课能听懂，知识点似乎也不多。
但一到考试，就发现有些题目拿不准。
原因之一，是化学知识比较细，很多内容之间又存在联系。
比如基本概念、实验现象、化学用语、物质性质等，如果学得零零散散，做综合题时就容易混淆。
化学复习，我建议孩子特别注意三件事：
第一，基础概念要准确。
不能只是“差不多知道”，要能够清楚地区分容易混淆的知识点。
第二，实验内容要理解。
不仅要记住现象，还要理解实验为什么这样设计、操作有什么作用。
第三，化学用语要规范。
元素符号、化学式等基础内容，不能因为觉得简单就忽略。
初三化学刚起步，最重要的是把知识体系搭起来。
前面的知识漏洞越少，后面学习化学方程式和计算时就越从容。 

四、期中考试前，家长可以帮孩子做这3件事

距离考试越近，越不建议家长一味催孩子：
“再做一套！”
“再多学一个小时！”
“别人都在复习，你怎么还不着急？”
比这些更有效的，是帮助孩子把复习任务具体化。
第一件事：把最近的错题拿出来。
不用一上来就做新卷子。
先看看最近几次作业、测验中，哪些错误反复出现。
一道题错了两次、三次，通常比一道从没见过的难题更值得关注。
第二件事：每门学科只抓最突出的两三个问题。
数学可能是计算和函数。
物理可能是概念理解和过程分析。
化学可能是基础知识和实验。
具体抓什么，要看孩子自己的实际情况。
不要看到别人补什么，就跟着补什么。
第三件事：每天留一点时间复盘。
今天解决了什么问题？
还有哪道题不理解？
明天最需要巩固什么？
把这些问题想清楚，比单纯统计今天刷了多少道题更有意义。

五、最后想对初三家长说几句

初三确实很重要。
但越到关键阶段，越不能只靠焦虑推动孩子学习。
有些孩子不是不努力，而是一直没有找到真正需要解决的问题。
数学、物理、化学，看起来都是理科，学习方法却各有侧重。
数学要重视基础和思路。
物理要重视概念和过程。
化学要重视知识的准确性和系统性。
考试前，把已经学过的内容真正弄懂，把反复出错的问题解决，比盲目增加100道题更有价值。
一次期中考试，既是对前一阶段学习的检验，也是发现问题的机会。
成绩重要，但比成绩更重要的，是通过成绩看清楚下一步应该怎么学。
希望每个初三孩子，都能在接下来的复习中少一点盲目，多一点针对性。
我是李聪，在昆山一线教数理化11年，智曜教育创始人。
主教初高中数学、物理、化学，小学奥数也教。
平时在这里分享教学中遇到的真实问题，以及我对孩子学习方法的一些思考。
李聪｜昆山数理化

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