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初二成长小记(2)

初二成长小记(2)

晚自习下课女儿回来，看到我在客厅忙自己的事，她认真地跟我说：“妈妈，今天你应该表扬我～”

我好奇询问，她慢慢说起昨天的经历：昨天因为晚自习前她发物理作业而历史老师着急讲题没让她继续发，因此耽误了部分同学们拿到卷子，她心里又生气又郁闷。回家后就开始吐槽模式，像很多初中生一样絮絮叨叨骂骂咧咧各种讨厌，然后还赌气说就不想交历史作业、就不想配合。边骂边想办法赶紧扫描卷子发钉钉群避免耽误没收到卷子的同学写作业。

可即便满心情绪，今天到校后，她还是认认真真、按时交好了历史作业。

我以为她只是乖乖听话害怕老师，没想到她说出了自己通透的认知：

我不能因为别人的态度或者对错，影响我自己的事情。

听到这句话我立马表扬她，我说我给你点赞的原因不仅是这件事情本身，还有这件事情背后你的清醒认知，这个是特别棒的！

打开了话匣子，她跟我聊起身边同学的事情：

她知道有同学因为和父母闹矛盾，因为老师的批评，受不了父母和老师的管束心里有叛逆，就故意不好好学习，用摆烂的态度气父母、老师，用这种方式对抗父母、老师，发泄情绪和释放自己心里的不满。

她很认真地告诉我：其实这样真的很幼稚。

我立马洗耳恭听～

她说：不管是老师、父母，还是身边任何人，相处都会有矛盾、有争执、有不开心。哪怕你和爸妈吵架、发脾气，可以去争辩对错都没关系，也要把自己的想法说出来去争取，但是用这种方式对抗就是拿自己的前途、自己的学业、自己的人生去赌气，所以是幼稚的行为。

我连连竖大拇指大大的认可。13、14岁的年龄，青春年少，荷尔蒙分泌旺盛，很多时候特别容易感受上头，愣头青式的执拗，一身傲骨，宁可僵持硬抗，也不服软示弱开口袒露心声，这种情绪对抗不仅对自己对家人也是一种消耗。相反有时候，吵架也是一种沟通方式，把心里的不满、委屈、想法说出来，不憋着、不假装没事，去表达自己的需求。吵完之后，反而真正知道对方为什么生气、在意什么，更懂彼此。

初一下学期女儿进入青春期，个性开始突出，起初不知道怎么表达自己，就总是用情绪表现，我们也摸不着她怎么想，只能靠猜，就难免有争吵，然后我们发现，争吵时她反而能说出来自己的心里话，原来她是"笨拙"的长大，想像个大人，又不会或者内心不确定性，不知道怎么说或者不好意思开口。然后我们就会记住她说的，按照那样的方式去做，又几次故意刺激她吵架，让她学会并且敢于大胆说出来，听到她的心声以后，等她冷静下来我们再跟她沟通，让她知道吵架没关系，只要争吵的目的不是赢过对方，而是让对方看见自己，吵完可以和解、复盘，慢慢学会怎么样调整自己的情绪，怎么样可以用合适的方式表达出来自己的想法，怎么样更好的相处和面对解决问题。

我看到，这个阶段这些经历的回旋镖，在初二的现在折返回来，让她读懂，真好！

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