资讯 / 正文

初二的成绩一掉,就是不行了吗

初二的成绩一掉,就是不行了吗

一个孩子从初一下学期到初二上学期，会长高一截，也会换掉半套脾气。

身高你量得出来。脾气换了，你只看见他顶嘴。

六点四十，饭还没吃完。你提了一句物理，他把筷子往桌上一放：你又要说我。

你没接下去。心里那句话是——这孩子怎么变成这样了。

一、外面和里面，同时动了

变的这一面，不止你一个人看见。

初二多了一门物理，数学也换了考法。物理第一次要他用一句话解释一个现象：筷子插在水里，为什么看着是折的。他得说出道理，不能只报一个答案。几何第一次要他从已知往未知走，题给三个条件，问第四个成不成立。

这两样都背不下来。背下来的，数字一换就散。

身体也在动。管情绪的那套先长好，管刹车的那套要等到二十几岁。他先有了油门，刹车还没到货。

外面难度陡增，里面还在施工。两件事撞在同一个月，看着就像一个人坏了。

他没坏。他是在换挡。

二、老办法是从哪一天开始不灵的

换挡最难看的地方在考法上。

小学到初一，多数题照着做就行。老师讲一遍，例题和作业长得差不多，只换数字。他原来的办法是记：记步骤，记题型，记老师那句关键话写在黑板哪个位置。

这套办法初一下学期还撑得住，到初二撑不住了。不是偷懒，是工具不对。

一个孩子发现老办法突然不灵，第一反应很少是换办法，他先怀疑自己。“我物理就是不行”——这话不是说给你听的，是说给自己听的，好让这件事有个说得过去的解释。

顶嘴也是从这儿来的。承认跟不上太疼，把火撒出去容易些。

所以你看见的那些刺，多半是一层壳。壳底下是一句他不敢说的话：他跟不上了。

他还没找到那个挡在哪儿。

三、你能改的，是你开口的第一句话

接挡这件事，从开口的第一句就能开始。

动作一，把“我不行”翻成“我在换挡”。你大概会说：你就是不用心。换成：物理是从哪一章开始不顺的？不是你不行，是刚换了个挡，还没找到那个点。

先给他一个暂时的解释，他才敢再试一次。别夸“你很聪明”，听着是夸，实际是把门槛抬高了，他下次失败会更怕。“还没找到”比“你行”稳。

动作二，定一个够得着的小目标。你大概会说：这次必须考到八十五。换成：下次几何，先把已知条件全标在图上，标完就停。

小到他今晚就能做到，才叫目标。几何卡住的孩子，多半是看完题不知道手里有什么。标条件这一步三分钟，做得到。写一张便签，贴在桌角，做到就划掉，别追加第二条——就一条。

动作三，把火关小，只管三件事。你大概会说：你这是什么态度。换成：态度我先不管。这三件事我管：几点睡，去哪跟谁说，答应的事做到。

管得少，才管得动。他顶嘴那一句先不接，那句话多半是冲他自己那口气。你一接，火就成了两个人的，正事一句也进不去。

我自己也有没想明白的。他顶嘴的时候该不该当场纠正，我到今天还是看情况。有时候忍住了，第二天他自己会提；有时候忍住了，那件事也就过去了。

三个动作之外，还有一件不用开口的事。

一周找一部电影，一起看完。看完不谈道理，不问“你学到了什么”。或者睡前读两页诗，读完关灯。

他的情绪那套系统正在长，需要材料。道理是干的，故事是湿的。别选励志片，选那种讲一个普通人怎么过完一天的。

四、有几种情况，别用这套办法

这套办法管的是这类孩子：成绩在波动，脾气在变硬，但他还去上学，还肯吃饭。

有三种不在里面——连着两周以上不肯进校门；睡眠和饭量明显变了，人瘦下去；说过“活着没意思”这一类的话。这三种，找学校心理老师，或者去正规医院，别在家里硬扛。

还有一种容易看错：只有一科往下掉，而且他一提这科就躲。那就不是换挡了，是那一块知识断了层，得找老师把断点补上。

那本物理练习册，后来是我先合上的。第二天早上他自己翻开，在第一页边上画了个圈。

那个圈是已知条件还是随手画的，我没问。

换挡会顿一下。顿一下，正常。

最后问你一个我自己也没答案的问题。

如果这一年他就是快不起来，你能不能不催他。

孩子数学一听就懂、一做就错，缺的不是刷题
孩子遇到难题直接问豆包，答案有了，脑子没长
如果孩子讨厌老师就不学，家长请先做三件事
孩子说随便，不是没主见，是没练过
孩子甩出一句“你别管我”，你的第一反应，会决定他下次还愿不愿意跟你开口
孩子有喜欢的人了？恭喜你，这是最好的爱情教育课

相关文档

← 返回资讯列表