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期中考作文「我」这个方向:老演讲素材新写法,照着改就能用

2026-11-07 08:52

期中考作文「我」这个方向，我替孩子写了一篇，照着改就能用

愉悦大讲堂｜下水文 · 期中冲刺 · 第 ⑥ 篇

上一篇我说，期中考作文翻来覆去就三个方向：我、你、它。

有家长留言说：方向知道了，可孩子还是不会写。光给个开头结尾，中间那段"事"从哪来？

这话问到了点上。开头结尾是皮，中间那件事才是肉。光有皮没有肉，改出来的还是空架子。

所以这一篇，我不光给句子，直接替孩子写一篇完整的下水文。题目就用最常见的那种——写"我"的一次经历、一次变化。孩子照着这篇的结构改，把自己那点事填进去，就是一篇能拿分的作文。

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先看题目（这类题你会见到一百次）

题目：请以《原来，我也可以》为题，写一篇不少于 600 字的作文。要有真情实感，内容具体。

换成《那一刻，我长大了》《我终于学会了___》《这一次，我没有放弃》，写法一模一样。名字不重要，内核都是同一件事：一个原本觉得自己不行的人，做成了一件事。

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完整范文

原来，我也可以

我一直觉得自己不是这块料。这话我说过太多次，像一层厚重的茧，多到连我自己都深信不疑。

说的是演讲。小学五年级，班里轮流上台讲故事，轮到我时，我木然地站在讲台上，张了张嘴，喉咙却像被一双手死死扼住，连一个音节都挤不出来。台下爆发出一阵哄笑，老师在叹息中让我坐下。从那以后，凡是要当众说话的事，我都本能地往后缩，像一只急于躲进壳里的蜗牛。

初一那年，语文老师说要每次上课前，同学轮流上台读一段自己最喜欢的文字。我照例把下巴抵在胸口，把头埋得低低的，试图把自己藏进同学的背影里。可这次，老师没有放过我。

下课铃响，她把我叫到走廊。初秋的阳光切过窗台，落下一道明晃晃的光斑。她看着我，只说了一句：“你平时读课文的声音其实很好听，只是你自己没听过。”

我是不信的。但那天晚上，我还是把自己关在房间里，对着书桌读了一遍又一遍。读快了，字句像崩落的石子；读慢了，又像拖着泥水。我反复折腾，读到第十几遍时，我惊奇地发现——哪怕没有观众，哪怕对着冷冰冰的桌面，好像也没那么慌了。

日子一天天的过去，这一天终于轮到我了。上课前，我的手心全是冷汗，紧紧攥着的那张稿纸，边缘都被汗水洇得软塌塌的。我听见自己开口，声音有点抖，像斗折蛇行的小溪，歪歪扭扭，但极其固执地向前流着。可我没停。读到最后一句，教室里很安静，然后，有人带头鼓了掌。

那掌声不算热烈，稀稀拉拉的。但我站在那儿，听着那并不整齐的掌声，原来我也可以。原来我并不是注定只能做台下的看客，原来我不是不行，只是我从来没有先去试一次。

走下讲台，我想起的却是走廊里老师那句话。长大这件事，不是哪天突然变勇敢了，是明知道会怕，还是硬着头皮，向着未知的未来走去。

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这篇范文，好在哪（孩子要学的不是抄，是这五个动作）